Curso Análisis e Interpretación de los Dibujos Infantils y Juveniles

Sesión 1
Herramientas de detección de la violencia en el aula
El secreto mundo de los dibujos. Dibujos armónicos e inarmónicos. Lo que se puede observar. El uso del espacio. Elementos que se repiten. La dirección de los elementos. El trazo en el dibujo libre y en la figura humana. Líneas débiles, líneas rotas, líneas sombreadas. Predominio de líneas rectas y predominio de líneas curvas. Los dibujos de niños que han sido víctima de malos tratos. Retoques nerviosos y aspectos del dibujo sin terminas, agrandamientos y borraduras.

Sesión 2
Análisis de dibujos en los que se aplicarán los conceptos estudiados.
Asimetrías, ¿qué indican? Omisiones. Detalles curiosos. Obstáculos.
La figura humana, evolución y proyección. Posición de la figura; actividad vs. pasividad. Figuras de frente y de perfil, figuras enfrentadas. Contornos, líneas temblorosas. Figuras que se caen. Transparencias.

Sesión 3
Las partes de la figura humana. La cabeza. El sombreado en situaciones de violencia. La cara. Retoques y tachaduras. Los brazos, las piernas y los órganos sexuales. Abuso sexual entre iguales. Las partes del cuerpo, aspectos a tener en cuenta.
Rasgos gráficos que indican justificaciones de la violencia. Lateralidad en el dibujo de la figura humana y exageraciones. El tamaño de la figura y el lugar que ocupa en el papel. Los colores.

Sesión 4
Pequeños y grandes detalles. Predominio de formas puntiagudas. Aspectos del dibujo que sirven para compensar carencias. Dibujos de niños que han sido víctimas de acoso escolar. Mucho cabello pelos en la cara, como barba, bigotes, patillas y marcas como falta de habilidades sociales. Fenómenos ambientales adversos (lluvia, tormenta, etc.), hacer rayas verticales sobre la imagen, o bien sombrear todo el dibujo. Otros indicadores.
Trabajo práctico
La figura humana y sus extremidades en niños con problemas de malos tratos.

Sesión 5
Análisis de 12 dibujos aplicando toda la teoría vista hasta el momento. El dibujo espontáneo. Qué es y cómo mirar. Cómo pedir un dibujo. Qué observar mientas se realiza. Cómo interrogar. Necesidad de pedir otros dibujos para completar la información obtenida. Ética del adulto.